在未來(lái)的信息化時(shí)代，你的孩子從小接觸編程，了解掌握編程，那他將會(huì)用所學(xué)的編程知識(shí)加上自己想象力去創(chuàng)造一個(gè)全新的世界；如果你的孩子不會(huì)編程，從小沒有接觸過編程，那你的孩子以后將只會(huì)去使用別人創(chuàng)造的結(jié)果，只會(huì)作為創(chuàng)造全新世界的旁觀者。

芬蘭教育部長(zhǎng)曾經(jīng)講過，他對(duì)編程是這樣的評(píng)價(jià)，“在未來(lái)的信息化時(shí)代，在AI人工智能化時(shí)代，你擁有編程的能力你就可以去創(chuàng)造全新的世界，如果你沒有編程的能力不會(huì)編程，那只能作為全新世界成果的享受者，只能去使用別人創(chuàng)造的成果?！逼鋵?shí)這很直觀，明確的展現(xiàn)了青少年學(xué)習(xí)編程的重要性，也說明了學(xué)習(xí)編程是青少年階段的最佳時(shí)機(jī)。但是，很多家長(zhǎng)又有疑問為什么要學(xué)習(xí)編程？

1、編程教育是什么呢？

通俗的講編程其實(shí)就是一門語(yǔ)言，與機(jī)器交流的語(yǔ)言。編程教育就是讓孩子從小就開始接觸掌握編程語(yǔ)言，熟練的運(yùn)用編程語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)新許多新的事物和程序，來(lái)改變新的世界。

編程教育的實(shí)質(zhì)就是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，就是教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c機(jī)器交流。在對(duì)編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)孩子的邏輯思維和創(chuàng)新想象力進(jìn)行培養(yǎng)和提升，達(dá)到與機(jī)器能夠形成良好的溝通，并將自己的想法通過機(jī)器或者程序?qū)崿F(xiàn)。例如，在這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在世界上生活著，那就有了，你、我、他等等，那我們需要交流需要溝通，那就需要一種語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，其實(shí)編程也一樣的，只是交流溝通的對(duì)象是機(jī)器。

2、編程教育是與其他學(xué)科融合的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)編程的過程中也能做到與其他學(xué)科的結(jié)合

編程教育的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)編程的過程中，可以涵蓋語(yǔ)文的寫作與閱讀理解，數(shù)學(xué)的解題思路與解題技巧、英語(yǔ)的口語(yǔ)以及單詞，也可以涵蓋物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)；也能夠把美術(shù)、音樂，攝影等融合，在編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程中，也能夠促進(jìn)文化課的提高，擺脫了傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，用全新的教學(xué)模式，去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

當(dāng)家長(zhǎng)選擇孩子學(xué)習(xí)編程時(shí)，不用擔(dān)心孩子是否會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)，選對(duì)了專業(yè)的教育模式，選擇一個(gè)完善的教育體系對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的提高。

3、未來(lái)的世界是一個(gè)信息化的時(shí)代也是一個(gè)編程的時(shí)代

提到編程大家的理解就是IT行業(yè)就是理工男，但是對(duì)于理工男其實(shí)是一個(gè)偏見，在編程的學(xué)習(xí)中女孩子也可以學(xué)的很好，也能得到很優(yōu)秀的成績(jī)，也可以創(chuàng)造出來(lái)許多優(yōu)秀的作品與成果。

未來(lái)是信息化時(shí)代，是一個(gè)編程的時(shí)代，生活在21世紀(jì)的我們，已經(jīng)感受到了編程帶來(lái)的便利，已經(jīng)感受到了信息化的便捷?，F(xiàn)在的無(wú)人超市，掃碼支付得益于編程的支持。未來(lái)的發(fā)展，是需要更多的編程人才，他們將會(huì)用對(duì)未來(lái)的探索精神對(duì)新鮮事物的創(chuàng)造力去改變?nèi)碌氖澜纾嗌倌陮W(xué)習(xí)編程是勢(shì)不可擋的趨勢(shì)，也是未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的編程人才。為了全新的世界，現(xiàn)在正是青少年學(xué)習(xí)編程的最佳時(shí)刻。

對(duì)于孩子的快速啟蒙，可以從少兒編程學(xué)習(xí)開始。妙小程歷經(jīng)多年潛心研發(fā)，自主開發(fā)出了一套適合我國(guó)的青少年學(xué)習(xí)的編程課程體系，結(jié)合自身獨(dú)特的教學(xué)和訓(xùn)練方式，讓學(xué)員在寓教于樂中提升邏輯思考能力、創(chuàng)作力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)并解決問題能力，同時(shí)編程這種命題式教育方式能讓孩子學(xué)會(huì)思考、提升想象、善于探索和創(chuàng)新、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用在基礎(chǔ)教育中學(xué)到的文化知識(shí)去解決實(shí)際問題，是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的良好促進(jìn)和補(bǔ)充。