NO.1 邏輯思維能力

很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：到底什么是邏輯思維？邏輯思維是我們解決問(wèn)題的一種思路，是我們利用我們的所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的一種方法。

首先編程本身就是邏輯思維的體現(xiàn)。編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況做出不同的動(dòng)作。舉個(gè)例子，交通信號(hào)燈有紅、黃、綠三種狀態(tài)，如果你在寫程序的時(shí)候只考慮了紅燈和綠燈的情況，沒(méi)考慮黃燈的情況，那么交通就會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。此外，編程還會(huì)涉及到“與”、“或”、“非”等邏輯操作，比如說(shuō)，“當(dāng)信號(hào)燈為紅色或黃色時(shí)”和“當(dāng)信號(hào)燈不是綠色時(shí)”這兩個(gè)描述應(yīng)該是等價(jià)的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是非常好的邏輯訓(xùn)練。

NO.2 觀察分析能力

修建房子之前需要工程師畫工程圖，造汽車之前需要設(shè)計(jì)師畫設(shè)計(jì)圖，相同的，編程之前也是需要先構(gòu)思“設(shè)計(jì)圖”的，這要求人先在腦子里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果，然后編程驗(yàn)證結(jié)果是不是符合預(yù)期。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，先動(dòng)動(dòng)腦子，觀察分析，想想這個(gè)問(wèn)題怎么解決，最后再通過(guò)編程來(lái)解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程能很好地鍛煉觀察分析能力。

NO.3 發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力

任何工作都無(wú)法一蹴而就，是人總會(huì)犯錯(cuò)誤，程序運(yùn)行起來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問(wèn)題，這時(shí)需要孩子能夠找到出錯(cuò)的地方在哪里，并且將它改正。當(dāng)程序出錯(cuò)，孩子從問(wèn)題分析-問(wèn)題查找-問(wèn)題解決的過(guò)程中，能夠極大地鍛煉自己發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，這個(gè)能力我認(rèn)為是日常學(xué)習(xí)生活中最重要的能力，當(dāng)具備這個(gè)能力的時(shí)候，任何問(wèn)題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都不再是問(wèn)題。