第3課  機器人跳舞

教學目標

1、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中“從文件夾中選擇新角色”來新增角色。

2、模仿范例2，初步嘗試scratch 軟件中聲音的導入和給背景設計音樂腳本。

3、學習范例2，能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。

3、模仿范例2，自己設計一個作品。

4、學習范例2，重點理解和模塊的作用。

教學課時：

   1課時

學生：6年級

教學過程：

一、創設情景，激發興趣

     老師打開例子，今天我們學習新的例子，請同學們看，機器人在音樂的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也來設計一個生趣有音樂的作品嗎？下面我們就開始學習吧！

二、模仿學習，探究發現

1、請同學打開例子，對照例子看，動畫故事里有幾個角色？如何新增這些角色？

2、思考每個角色有幾個造型？如何導入不同的造型？

3、仔細觀察每個角色的腳本，與我們上節課學習的腳本用到什么不同的模塊.

4、鼠標點擊腳本，看一看顯示區中角色是如何變化的，想一想腳本是怎樣在控制角色的，不同顏色的模板起著什么作用，多嘗試幾次，理解模塊的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、學生設計創作，教師巡視指導

    在創作中學生遇到的各種設計問題，教師把它展示出來，請同學們觀察并解決，倡導學生之間互相學習。無法解決的老師再給予指導。

四、欣賞作品，交流學習

    請1到2位學生，說一說設計思想和故事情境。

五、師生共同小結，構建知識

    通過今天我們學習的例子，知道如何控制角色的移動；通過給角色設置特效，使角色變得有活力和生命。我們還知道了一個作品中用同一個音樂時，可以用的模塊給背景設計音樂腳本。同時，嘗試了聲音是如何導入的。我們用到的以下兩個腳本控制我們的角色。

    堅持下去，日積月累，我相信大家一定會成為scratch設計高手。

課后反思：

   在第2個例子的學習過程中，我發現了學生提出的問題有：最多的是使用后，角色倒立；其次是如何使聲音的重復播放；在教學過程中，我是這樣處理的：請遇到問題的學生說，再請同學能助解決，這樣的學習效果很好。

    還有學生提出：讓角色移動慢點，怎么辦？在教學中我是這樣處理的：我讓學生探究控制角色移動速度的解決方案。讓學生嘗試修改中的參數，讓他們去發現解決問題的方法。

   這節課，學生的想象豐富多了，點評作品是隨學生完成的快慢進行的。這樣可以互相啟發。

   課堂上，我發現學生故事的內容缺乏，還需要啟發學生去挖掘健康的有趣的有一定思想內涵的貼近學生生活的創作素材。我準備在下節課給學生時間到scratch網站上去學習，看一看其他小朋友的作品，啟發自己的創作思維,拓寬學生的創作空間。

   課堂上，有的學生作品有很你好的創意，但時間不夠，沒有完成，我對這類問題是采取讓學生先提交，下節課在繼續修改，或利用課余時間去完成。