? ? ? Scratch編程作為一種圖形化編程語言，從孩子最擅長(zhǎng)的積木模塊化編程學(xué)起，在老師的引導(dǎo)下，按照一定的邏輯關(guān)系，又不限制孩子創(chuàng)造力的發(fā)揮，逐步完成一個(gè)包含孩子自己創(chuàng)造力以及想象力的程序。在這一過程中，老師會(huì)引導(dǎo)孩子感悟到程序里的邏輯關(guān)系、語句、循環(huán)、判斷，理解參數(shù)和命令的區(qū)別等等，并且逐步的接觸程序代碼，直至最終掌握代碼。麻省理工學(xué)院的教授，Scratch之父米切爾·雷斯尼克(Mitchel Resnick)說：“當(dāng)你學(xué)會(huì)編程，你會(huì)開始思考世界上的一切過程”，“每個(gè)孩子都需要掌握其基本原理，才能在這個(gè)快速變化的世界脫穎而出”。

? ? ?? 學(xué)習(xí)編程一定要?jiǎng)邮謩?dòng)腦。孩子們一般會(huì)有個(gè)極端，一個(gè)是只想不做，一個(gè)是只做不想，這兩個(gè)極端都是錯(cuò)誤的。建議孩子們按照以下的順序來學(xué)習(xí)：通過平臺(tái)復(fù)習(xí)老師所講內(nèi)容，充分理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和要做的程序內(nèi)容，思考為什么這么設(shè)計(jì)，嘗試提出自己的問題，然后帶著這些問題去看課堂上老師的演示；演示的同時(shí)采用邊看邊做的方式，仿照演示自己操作，操作一步消化一步，直到整個(gè)演示講解播放完畢。這一過程結(jié)束后，讓孩子簡(jiǎn)單在腦子中回顧一下整個(gè)設(shè)計(jì)操作的過程，每一步是怎么做的，為什么這么做，把整個(gè)過程都理解透，然后自己再獨(dú)立操作一遍，有時(shí)間的爸爸媽媽也可以做孩子的學(xué)生，讓孩子把自己做的程序講解演示一下，并鼓勵(lì)孩子嘗試修改程序中的設(shè)計(jì)，加入孩子自己的思路以及孩子自己創(chuàng)造想象的一些元素。學(xué)習(xí)編程最重要的一點(diǎn)就是教會(huì)孩子在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)如何去分解問題、發(fā)現(xiàn)問題，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，并且加入孩子自己想象創(chuàng)造的一些元素。

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