第十三課3356模擬實驗

教學目標：

(   1)學習例題，了解如何控制燈泡點亮的設計方法。

(   2)學習實例，了解通過顏色判斷組件安裝是否正確的設計方法。

(   3)用其他部件更換燈泡（風扇、喇叭），可以使它們轉動轉動。

(   4)將舞臺設計成電路圖；如何設計組件的雙態建模（開和閉）

教學課時：

  1課時

學生：

 6年級

教學過程：

  3356 I、創造一個場景，提出一個主題

  3356我們用一根導線連接干電池的正極、負極與一個小燈泡相連當電流流過燈絲時，燈泡就會發光在科學課上，學生們做過這個實驗。這節課，我們用scratch軟件設計一個點亮小燈泡的電路，好嗎？請看老師開的例子“電路”，瞧！教師使用鼠標拖動組件來連接它們將鼠標移動到交換機上看，燈泡在發光！

二、范例研究探索和發現

 3 3356同學打開D盤“電路”看看這個例子，輕松體驗一會兒，發揮你的創造力，設計一個簡單的串聯電路。這一課的重點是探索：

(   1)腳本設計中如何控制燈泡點亮？

(   2)創建三個變量，即開關、電池、？

(   3)通過什么可以判斷組件安裝是否正確？

(   4)腳本設計如何操作開關？

(   5)舞臺設計變成了什么？

(   6)如何設計開關（開和閉）電池、燈泡（發光和不發光）等角色造型？

三、自由創作，構建腳本

(    1)打開另一個暫存窗口并開始創建。

(    2)一個模型例子，我可以用這個設計思路讓音箱發聲或者電風扇轉動？

(    3)老師巡視指導，學生提問，讓學生解決，一起學習。

(    4)展示例子來啟發學生。

四、分享作品，互相學習

(   1)點評學生作品。

(   2)用FTP上傳一次自己的作品。

(   3)通過“分享”把你的作品扔在scratch網站自己的空間里。

五、我們的收獲

 3 33 36在今天 的學習和創作過程中，我們也可以使用scratch來設計一些模擬的科學實驗。有興趣的同學不妨設計一個模擬實驗，兩個燈泡發光或者多個元件同時通電。