現(xiàn)在兒童編程非常的火熱，隨著創(chuàng)客空間、STEM教育的興起，兒童編程在中小學(xué)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段，例如Scratch、Aduino、機(jī)器人簡(jiǎn)單編程等。它們跟成人程序員的編程有什么區(qū)別？?jī)和幊探虒W(xué)對(duì)兒童的編程能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在什么方面？

先說(shuō)共同點(diǎn)吧：

雖然是scratch是針對(duì)小孩子專門設(shè)計(jì)的，但是和成人的編程有相同的地方。比如都有變量，函數(shù)，循環(huán)和判斷。可以說(shuō)是麻雀雖小，五臟俱全。

再說(shuō)不同的：

首先，目標(biāo)不同。

孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)是發(fā)展興趣打好基礎(chǔ)，他們需要去了解有哪些編程學(xué)習(xí)工具？程序能做什么？學(xué)好程序需要掌握的一些其他基礎(chǔ)知識(shí)還有什么？能不能用一些程序來(lái)輔助他的學(xué)習(xí)？或者利用程序來(lái)做一些有趣的好玩的東西？而大人的學(xué)習(xí)目標(biāo)一般來(lái)講就非常明確，就是為了解決工作中的一些問(wèn)題，或者說(shuō)以此為職業(yè)。

其次，選擇的編程語(yǔ)言和工具不同。

孩子由于要激發(fā)興趣，必須能學(xué)得快，那么就選擇像scratch這樣較流行的教育編程語(yǔ)言，容易上手，也不會(huì)犯錯(cuò)，但是程序效率并不是很高，也很難變成一個(gè)好的可發(fā)行產(chǎn)品，目前市場(chǎng)上有很多都是這種教育類產(chǎn)品的雨，兒，大人則是選擇了工業(yè)語(yǔ)言，因?yàn)楸仨毮盟鼇?lái)完成一些工作。

第三，編程的組織方式不一樣。

孩子編程由于他們能力比較弱，時(shí)間投入少，大部分是個(gè)人編程，所以都是做一些小程序，就是復(fù)雜的程序，也很少有多人協(xié)作的，而大人編程往往是協(xié)作編程，他們需要共同完成一些復(fù)雜的項(xiàng)目，而這個(gè)項(xiàng)目里面所需要的技能比較多，可能一個(gè)人還沒(méi)法做起來(lái)。

第四，應(yīng)用場(chǎng)景不同。

孩子的編程應(yīng)用場(chǎng)景主要是做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)算，解題，輔助學(xué)習(xí)，或者說(shuō)做一些好玩的動(dòng)畫(huà)程序，小游戲等等。而工作中的應(yīng)用場(chǎng)景則是根據(jù)需求去解決一些項(xiàng)目中的問(wèn)題，或者直接開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件，一個(gè)網(wǎng)站。

最后，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣。

孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能就是掌握了某些編程的基礎(chǔ)概念，比較快的完成解題，能夠做出一些有趣的小游戲，或者說(shuō)在某些比賽里面獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)。而大人的編程，是有一些工業(yè)級(jí)的要求，對(duì)需求的完成度，代碼可讀性，效率，產(chǎn)品質(zhì)量，用戶體驗(yàn)都是有具體要求的。

總結(jié)來(lái)看，Scratch是專門針對(duì)小孩子設(shè)計(jì)的，當(dāng)然形式上更加有趣些，比如可以做動(dòng)畫(huà)，游戲還有故事。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么語(yǔ)法檢測(cè)或者編譯什么。

成人的編程，更加復(fù)雜。不光是語(yǔ)法檢測(cè)，編譯等等要求非常嚴(yán)格的東西。還需要程序員懂得計(jì)算機(jī)原理、操作系統(tǒng)層面的東西。

不管是Arduino還是機(jī)器人或是創(chuàng)客，核心都是程序。離開(kāi)程序，就是一堆死的材料和電路。

那么兒童編程有什么好處呢？那就是編程啟蒙和編程思維。如果小孩子確實(shí)喜歡學(xué)，那就可以在啟蒙的基礎(chǔ)上再繼續(xù)深入！

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