資訊內容
ProjectX Scratch創造力編程課（2）——我的小貓會涂鴉！
? ?歡迎關注清華大學終身學習實驗室
“Project X的Scratch創造力編程課開課啦！我們快看看他們要學些什么知識吧——課程記錄并非教案，如果想了解更多課程內容，歡迎期待的TULLL暑期班*以及張飛老師的編程書《編程這么酷》（即將出版）！
*欲了解暑期班信息，可以在后臺輸入“暑期班”入群。
”
“老師老師，過來看我！”
上節課，張飛老師留了個作業：用Scratch來表達一個笑話，大家的靈感真是不少呢！快來看看孩子們的小笑話，放松一下吧～
大家做的作品都好棒啊！不過張老師也建議，如果能加入角色的表情，笑話會更生動，更傳神——這聽起來和編程本身沒什么關系，但是我們希望“code to learn”（通過編程進行學習）而不是“learn to code”（學習如何編程）。在制作笑話的整個過程中，鍛煉的不光是孩子的計算思維，更是對故事的表達能力，對日常生活的觀察能力等等考察。
好了！在看完上節課的作品之后，今天又會學習什么內容呢？
講解坐標系
在前期學習完界面、角色、背景、位置等基礎操作知識后，這次孩子們要學習坐標系啦！如果想讓我們未來用Scratch設計的動畫、游戲等等角色更加自如地在屏幕上移動，就需要非常熟悉坐標系哦！
“孩子們，我們讓這個Scratch小貓來畫出一個正方形吧！”
小貓在四個坐標系中，都在X軸、Y軸前進同樣的距離就可以了。孩子們很快就能夠完成。
“那怎樣畫出長方形、三角形呢？”
孩子們嘗試了幾次修改程序中數值，就畫出了不同形狀。
“再試試畫出圓形呢？”
“老師，圓形的程序沒法根據這個程序修改呀！”
“是的，如果小貓想走出一個圓圈，它每一步所在的位置到坐標系原點的直線距離都應該是一樣的，”張老師在白板上畫圖讓大家理解，不過這里涉及了幾何知識，張老師還是給同學了一些啟發。
淘氣涂鴉小貓
小貓不一定要畫規則的圖形，它和我們一樣希望隨便寫寫畫畫，那怎么讓小貓能夠隨意涂鴉呢？
“用隨機（模塊）！”
“是的，快試試吧！”
大家都興致沖沖地嘗試起來，小貓果然可以隨便涂鴉了！
“老師，我自己畫畫的時候不會畫這么多的直線啊，我會畫很多曲線！”小貓雖然是在涂鴉，但是只能隨機畫出直線，怎樣讓小貓畫出曲線呢？
“剛才我們讓小貓畫了一個圓圈，是讓它以同樣的距離，轉了三百六十度……”
“老師，我知道了！”張老師還沒說完，大家都有了思路。
曲線涂鴉小貓也制作完成！
坐標系的終極挑戰！
張老師又向孩子們發出終極挑戰：“編寫一個程序，程序中有三個藝術家，分別繪制規則圖形、直線涂鴉和曲線涂鴉。更高級的挑戰：如果能做到不同藝術家在不同區域作畫，作品相互不覆蓋，就更加 666 了！”
“啊！這么復雜～”孩子們一邊嘴里嚷嚷著，手上卻飛速地開始操作起來，畢竟剛才已經學習了三種程序的編寫方法，孩子們花了一會兒時間就完成了！
“老師，這個小貓還不是真正的涂鴉！”學生們又開始主動思考。
“那你來說說，你希望小貓能怎樣涂鴉呢？”
“我覺得小貓涂鴉應該像電腦里的‘畫圖功能’一樣，有一支畫筆，我們想怎么畫就怎么畫，還能換顏色，加上橡皮……”
聲明：本文章由網友投稿作為教育分享用途，如有侵權原作者可通過郵件及時和我們聯系刪除
相關資訊
