有一個(gè)老笑話，是關(guān)于程序員的：
某程序員退休后決定練習(xí)書法，于是重金購買文房四寶。一日，飯后突生雅興，一番研墨擬紙，并點(diǎn)上檀香。定神片刻，潑墨揮毫，鄭重地寫下一行字：Hello World!
哈哈，如果你笑了，那你就不但暴露了職業(yè)，還暴露了年齡！不要小看這個(gè)"Hello World!"，這可是大齡程序員入門的必經(jīng)之路啊！奶爸鄧博士還記得自己當(dāng)年在一臺(tái)單色的顯示器，努力的敲入了幾行代碼，然后看著屏幕上輸出了“Hello World!”時(shí)的激動(dòng)表情（一條碼農(nóng)的不歸路從此緩緩展開....）

話說回來，如果現(xiàn)在給小魚同學(xué)還用這種方法來教編程的話，估計(jì)小魚同學(xué)早就暴走了！伴隨著樂高和iPad長大的孩子們，怎么能還用這么老土的辦法呢？我們自然有更好的選擇。微軟公司的創(chuàng)始人比爾蓋茨，在給兒童的編程課程上，就推薦使用積木式編程語言：Scratch。

作為一款面向青少年的圖形化編程工具，Scratch可謂身出名門：它是由美國麻省理工學(xué)院（MIT）設(shè)計(jì)開發(fā)的。在Scratch環(huán)境中，孩子不需要寫任何編碼，只要使用鼠標(biāo)拖拽部件就可以組成游戲、卡通和動(dòng)畫。Scratch利用類似搭積木的方式來編寫程序。在老師的指導(dǎo)下，小學(xué)的孩子都可以完整的擺出一個(gè)能運(yùn)行的程序。尤其重要的是，這個(gè)過程充滿了趣味。

在了解Scratch之前，我們先來看幾組數(shù)字，對(duì)Scratch的普及度有個(gè)基本了解：

（1）多少人在用Scratch？

從Scratch的官網(wǎng)上可以獲知，全球有超過兩千萬用戶在學(xué)習(xí)使用Scratch。第一名不用說是美國，大約900萬，占44%。第二名的是英國，大約185萬。加拿大和中國的學(xué)習(xí)人數(shù)分別是是56萬和20萬，說明這是一個(gè)充滿活力的社區(qū)。

（2）哪些人在學(xué)習(xí)Scratch？

最小的年齡有4歲，大約有3.8萬人，主要集中在7-15歲這個(gè)階段。為什么15歲以上不學(xué)了呢？那是因?yàn)橛X得Scratch太簡單了，這個(gè)年齡都已經(jīng)上高中了，還是來直接敲代碼吧！

（3）Scratch社區(qū)規(guī)模

好吧，這是全球最大的程序員社區(qū)，沒有之一！

之所以受到這樣廣泛的認(rèn)同，與Scratch語言良好的設(shè)計(jì)密不可分。在項(xiàng)目創(chuàng)建之初，Scratch開發(fā)團(tuán)隊(duì)總結(jié)出一門好的兒童啟蒙編程語言應(yīng)該滿足三個(gè)條件：低門檻(low floor)，即容易上手操作；高上限(high ceiling)，即允許使用者建立高度復(fù)雜的項(xiàng)目；寬壁壘(wide walls)，即支持各類項(xiàng)目的創(chuàng)建，能滿足用戶的不同需求。為了達(dá)到這三點(diǎn)要求，Scratch在不斷更新發(fā)展的過程中，在保證用戶終身免費(fèi)使用的前提下，始終堅(jiān)定了三條核心設(shè)計(jì)原則：程序更易修改(More tinkerable)、項(xiàng)目更有意義(More meaningful)、社交氛圍更濃厚(More social)?

?Scratch是什么?

? ? ? ? Scratch是麻省理工媒體實(shí)驗(yàn)室終身幼稚園組開發(fā)的一套計(jì)算機(jī)程序開發(fā)平臺(tái)，旨在讓程序設(shè)計(jì)語言初學(xué)者不需先學(xué)習(xí)語言語法便能設(shè)計(jì)產(chǎn)品。開發(fā)者期望通過學(xué)習(xí)Scratch，啟發(fā)和激勵(lì)用戶在愉快的環(huán)境下經(jīng)由操作（如設(shè)計(jì)交互故事）去學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)和計(jì)算知識(shí)，同時(shí)獲得創(chuàng)造性的思考，邏輯編程，和協(xié)同工作的體驗(yàn)。

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