放眼看世界

奧巴馬的兩個女兒都在學編程，奧巴馬還說，女兒起步太晚了，編程應(yīng)當與ABC字母表和顏色同時學起。

蘋果創(chuàng)始人喬布斯說：我覺得每一個人都應(yīng)該學習如何編程，因為編程教會你如何思考。

一家編程課程教學機構(gòu)在上課（英國）。目前，英國已經(jīng)有超過5000個這樣的編碼俱樂部機構(gòu)，10萬名學生在這里跟著老師們學習計算機編程的基本原理和技能，學習如何跟同伴們合作、溝通和分享。

著手做眼前

衡水智高點樂高體驗中心面向3-16周歲少年兒童開出樂高機器人系列STEAM課程，包括樂高積木幼兒課程、VEDO少兒機器人編程、EV3機器人編程課程、科學與技術(shù)套裝等系列科學課程，現(xiàn)面向7-16周歲學生全面開出Scratch編程課。

Scratch，一種神奇的編程語言

Scratch是由美國麻省理工學院開發(fā)的一種新型少兒編程語言，目前已在全球范圍內(nèi)得到廣泛應(yīng)用。

Scratch課程易學易操作

Scratch課程的操作簡單，易于理解，易于孩子們操作，又能在玩中學，做中玩，讓孩子們體會到創(chuàng)造的樂趣和成就。在課程的學習上甚至不需要有英文基礎(chǔ)，更不需要去記憶大量的命令，只需要用鼠標就可以完成所要實現(xiàn)的目標，整個變成過程都是易于理解的模塊化操作，更加直接易懂。

編程能給孩子帶來什么

Mitchel Resnick（米切爾）教授，美國麻省理工學院研究教授，也是MIT媒體實驗室（MIT Media Lab）終身幼兒園（Lifelong Kindergarten）小組負責人，更是風靡全球的少兒編程語言Scratch的締造者。

Mitchel Resnick（米切爾教授）非常重視創(chuàng)造性思維這一概念。他認為，我們應(yīng)該從幼兒階段就開始為孩子們的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。而Scratch，正是Mitchel Resnick（米切爾教授）為培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維研究出的重要實踐成果。

1988年，樂高集團與麻省理工MIT媒體實驗室達成合作，希望用編程教育培養(yǎng)孩子們的計算機思維，審辯式思維，創(chuàng)造性思維等。樂高編程的故事就此開始……樂高教育推出了MINDSTORMS?頭腦風暴系列產(chǎn)品，WeDo2.0科學機器人套裝等。

樂高教育一直致力于培養(yǎng)孩子利用計算機思維，去掌握分解并處理繁復問題的能力，同時利用創(chuàng)造性思維以及審辯思維解決問題是未來社會中賴以生存的關(guān)鍵也是當前教育創(chuàng)新的發(fā)展方向，掌握了這些21世紀所需技能才能更好地適應(yīng)這個瞬息萬變的時代。

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