在女兒充滿期待的目光中，我打開電腦，點擊了一下那個可愛小貓咪的圖標(biāo)，打開了Scratch軟件。

（不同的操作系統(tǒng)上界面會有不同，以下圖示都是macOS下的樣例)

初始界面是這個樣子滴：

我家小公舉的目光立刻被右上角那個瞪著大眼睛、咧著西瓜嘴、翹著小尾巴、快樂前行的小貓咪給吸引了，這個造型是她的最愛。

這就是風(fēng)靡全球的兒童編程軟件——Scratch。下面是維基百科對Scratch的簡要介紹：

Scratch是麻省理工媒體實驗室終身幼稚園組開發(fā)的一套計算機(jī)程序開發(fā)平臺，旨在讓程序設(shè)計語言初學(xué)者不需先學(xué)習(xí)語言語法便能設(shè)計產(chǎn)品。開發(fā)者期望通過學(xué)習(xí)Scratch，啟發(fā)和激勵用戶在愉快的環(huán)境下經(jīng)由操作（如設(shè)計交互故事）去學(xué)習(xí)程序設(shè)計、數(shù)學(xué)和計算知識，同時獲得創(chuàng)造性的思考，邏輯編程，和協(xié)同工作的體驗。

Scratch適用于8歲以上用戶。即便用戶從未學(xué)過程序編程，通過拖曳預(yù)先設(shè)定好的積木式程序模件，堆棧出指令，設(shè)置或控制角色及背景的行動和變化，從而完成程序設(shè)計。

Scratch的界面對于兒童來說，簡潔、明快、友好，關(guān)鍵還有那個首先映入眼簾的可愛卡通貓，可以快速地抓住兒童的注意力與好奇心。

我家小公舉已經(jīng)急不可耐了，把小貓咪摁在鼠標(biāo)下面一通揉搓，想看看到底所謂的編程貓能變出什么花樣。

我及時制止了她這種簡單粗暴的行為，并告訴她小貓咪很可愛，但不是這么玩的。

“你想不想讓它聽你的話，不用鼠標(biāo)就能讓它跑來跑去，往東往西，上躥下跳，喵喵直叫，怎么樣？”

小公舉這下興奮啦，他說爸爸你要給我變魔法？嗯，對，就是魔法，下面就是見證奇跡的時刻。不過，在見證奇跡之前，我要先給你講一講另外一個故事——坐標(biāo)的故事。

對于兒童首次使用Scratch軟件，坐標(biāo)系統(tǒng)是個繞不過去的坎。兒童如果不理解坐標(biāo)的概念，就沒有辦法使用指令去控制場景中角色的移動。你不能說把貓咪移動到這里！把貓咪移動到那里！這里是哪里？那里又是哪里？位置需要用坐標(biāo)值來表示。

我一開始并沒有給我家小公舉講任何具體的編程指令，在Scratch中編程指令的設(shè)計足夠簡明和友好，對于一個三年級的兒童來說，理解它們的含義不是什么難事。

比如看下面這些編程指令：

一個8、9歲的孩子會不理解這些話大體上要表達(dá)什么含義嗎？

他們不理解的是里面那些數(shù)字在這里表達(dá)什么意思，是因為里面有坐標(biāo)的概念存在。

所以，充當(dāng)其沖就是要給他們講明白坐標(biāo)是怎么回事。

坐標(biāo)的故事

我拿出一張紙，開始問女兒。

“你們班總共多少排？”

“6排”

我在紙上畫了6根橫線。

“總共多少列？”

“8列”

我又在紙上交叉畫了8根豎線。

我指給她看，這些交叉的每個點都代表你們班上的一個座位，你們班的座位是不是這個樣子？

她點了點頭。

“好，現(xiàn)在我們看啊，假設(shè)你們開學(xué)第一天，老師還不知道你們的名字，但她又想讓其中一位同學(xué)回答問題，她可不可以這樣說：‘第三排、第四列的同學(xué)請回答問題。’”

女兒看了看紙上的位置，推演了一下，貌似覺得沒啥問題。

我告訴她，這種表示法就是一個典型的坐標(biāo)系統(tǒng)——用橫向的一個數(shù)字結(jié)合縱向的一個數(shù)字定位一個位置，這樣就可以方便地提問到你們班的任何一個同學(xué)，即使老師不知道他們的名字。

我估計她們老師在班上已經(jīng)使用過這種定位方法，我家小公舉馬上就理解了這個坐標(biāo)系統(tǒng)。

我一喜，大功快告成。

剩下的一個問題就是負(fù)數(shù)的概念。小學(xué)三年級還沒有講到負(fù)數(shù)的概念，在坐標(biāo)系統(tǒng)中直接使用負(fù)數(shù)可能會讓她困惑，需要明確一下這個概念。

我又開始問女兒。

“咱家的車停在什么地方？”

“樓下呀。”

“樓下幾層？”

“負(fù)2層。”

“咱們平時都是怎么去負(fù)2層的？”

“坐電梯。”

“坐電梯摁的哪一個按鈕？你把那個按鈕上的數(shù)字給爸爸寫一下。”

她就在紙上寫了一個大大的“-2”。

“好，你知道這一層為什么叫負(fù)2層嗎？”

“因為在地下呀。”

Bingo! 接著我就在紙上畫下了這幅圖：

“你說的沒錯，正是因為負(fù)2層在地下，而且它相對于地面來說是向下了2層，所以用-2來表示，而我們住的樓層是8層，而且它相對于地面來說是向上了8層，所以用+8來表示，而正數(shù)前面的+號可以省略，所以平時我們就直接說8層就可以了”

基礎(chǔ)知識差不多普及完了，在她心里對坐標(biāo)系統(tǒng)有了一個基本的認(rèn)識，剩下的就是在具體的編程實踐中領(lǐng)會和加強(qiáng)了。

我指了指小貓所在的位置，告訴她這個區(qū)域就是小貓的舞臺，小貓就是這個舞臺上的角色，現(xiàn)在小貓所在的位置叫原點，用（0,0）來表示，小貓可以在舞臺上任意移動，移動到的位置用坐標(biāo)來表示。你想象一下這個舞臺就是你們的教室，小貓咪就是你，你下課后在教室玩，一會跑到這個座位上，一會跑到那個座位上，每個座位都是你們教室的一個坐標(biāo)。

對應(yīng)的坐標(biāo)系統(tǒng)如下：

橫向用x表示，縱向用y表示，中間交叉點稱為原點。在橫向這條線上，原點右邊是正數(shù)，原點左邊是負(fù)數(shù)；在縱向這條線上，原點上邊是正數(shù)，原點下邊是負(fù)數(shù)。+和-在這里你可以理解為方向，以原點為出發(fā)向外輻射的方向。我在這4個區(qū)域各取一個位置，它們的坐標(biāo)分別是這樣的。。。

吧啦吧啦我正說的帶勁呢，偷偷瞄了一下俺家閨女，我知道該打住了，小公舉已經(jīng)有點不耐煩了。小貓咪帶給她的興奮快要被這個該死的坐標(biāo)給淹沒了。

“好，下面正式開始啦。”

一聽這么說，小公舉的熱情又被點燃了，抓起鼠標(biāo)又準(zhǔn)備去摁小貓咪，我趕緊把她的小手給摁住。

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