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Scratch少兒編程 基礎(chǔ)篇-背景-聲音2
“ 一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白。”
昨天說(shuō)到京京嫌電腦畫(huà)的背景不好看，他自己要手動(dòng)來(lái)畫(huà)一幅。我下班回到家的時(shí)候，他已經(jīng)完成了自己的作品。今天，我們就根據(jù)這個(gè)作品來(lái)繼續(xù)做一幅 scratch 背景。
01
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荷塘陽(yáng)光
周末，帶著京京去咸陽(yáng)古渡廊橋轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，沒(méi)想到，咸陽(yáng)湖中竟然有很響亮的蛙叫聲。我臨時(shí)起意，和京京一起錄了一個(gè)音頻。今天會(huì)用到這個(gè)音頻。大家聽(tīng)聽(tīng)，是不是夏天要來(lái)了。夏天來(lái)了，這煩人的疫情是不是應(yīng)該結(jié)束了。愿山河無(wú)恙，人間皆安。
天對(duì)地，
雨對(duì)風(fēng)，
大陸對(duì)長(zhǎng)空。
山花對(duì)海樹(shù)，
赤日對(duì)蒼穹。
還是這個(gè)兒歌，我們來(lái)看看京京的繪畫(huà)作品。
有天，有地，有風(fēng)，有云，赤日、蒼穹都用。昨天做了一個(gè)背景，今天就輕車(chē)熟路了。
今天用到上傳功能，很好理解，就是把小朋友做的繪畫(huà)，上傳到 scratch 里面。添加背景聲音，完整的作品如下：
“爸爸，這個(gè)作品我們叫什么呢？” 京京問(wèn)我。
我說(shuō)：“有首歌，荷塘月色，你也聽(tīng)過(guò)的。我們這個(gè)畫(huà)是白天，那我們就叫荷塘陽(yáng)光吧?！?
京京用他右手小食指，一個(gè)一個(gè)敲下了 荷塘陽(yáng)光。
下來(lái)，第三次看圖說(shuō)話(huà)，o(*￣︶￣*)o，之前的大家可以在歷史文章中查閱。
看上圖，今天我在紙上給京京寫(xiě)了下來(lái)?？梢噪S時(shí)參考?？磮D說(shuō)話(huà)六要素。
上周星期天「時(shí)間」，我們一家人去咸陽(yáng)玩，在咸陽(yáng)湖「地點(diǎn)」邊。我們「誰(shuí)」聽(tīng)到好多青蛙叫聲，我還看到一個(gè)青蛙在水中的荷葉上面「事情」。太陽(yáng)太熱了，天空中還有幾多小白云。忽然一只小貓咪從我旁邊跑過(guò)去了「過(guò)程」，嚇我一跳。今天玩得真高興?！?/em>結(jié)果」
這幾天下來(lái)，我感覺(jué)京京對(duì)學(xué)習(xí)有了一些變化。就拿今天的作品來(lái)說(shuō)，他做了繪畫(huà)，鍛煉了繪畫(huà)方面的能力；寫(xiě)字，熟練掌握老師所教書(shū)寫(xiě)內(nèi)容；知道了好看與否，有了一定的審美標(biāo)準(zhǔn)；有了聯(lián)想，提高了想象力。這個(gè)動(dòng)畫(huà)里面的小貓就是京京自己想著添加進(jìn)去的。
孩子教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不像蓋樓那樣，一樣一樣來(lái)就行。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是有聯(lián)系的，分隔不開(kāi)的。試想如果連漢字都不認(rèn)識(shí)，如何做數(shù)學(xué)應(yīng)用題。而在教育的過(guò)程中，處處留心都能幫小朋友引起對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深。而 scratch 只是這個(gè)里面的一個(gè)工具而已。通過(guò)這個(gè)工具，會(huì)把生活中的點(diǎn)、線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，最終形成一個(gè)立體，一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的立體結(jié)構(gòu)。
02
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STEM教育
下來(lái)我們看看什么是STEM教育。
STEM：是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門(mén)學(xué)科英文首字母的縮寫(xiě)，其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀(guān)規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)與自然界的和諧共處、解決社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。
看到這個(gè)定義，就能理解，現(xiàn)在小朋友教育完全和我小時(shí)候千差萬(wàn)別。在我小學(xué)階段，都從沒(méi)接觸過(guò)負(fù)數(shù)這個(gè)概念的。而 scratch 里面就會(huì)有負(fù)數(shù)概念。我小時(shí)候?qū)χR(shí)的獲取途徑、方法，已經(jīng)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教育環(huán)境。這時(shí)候，作為父母來(lái)說(shuō)，教育責(zé)任就更大。
通過(guò) scratch 軟件的動(dòng)畫(huà)操作，能讓京京把日常生活中的場(chǎng)景串起來(lái)。而在串的過(guò)程中，一些知識(shí)點(diǎn)就會(huì)引出來(lái)。通過(guò)這些穿插的知識(shí)點(diǎn)，提升了小朋友學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就比如拿最近京京的作業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)一個(gè)小小的編程，他完成了看圖說(shuō)話(huà)，寫(xiě)字，繪畫(huà)，這兩天還了解了錄音操作。未來(lái)還要重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)榻巧?造型里面的動(dòng)畫(huà)會(huì)有計(jì)算操作。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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